RAMOWY ROZKŁAD DNIA
| Godzina | Czynność | Opis |
|---|---|---|
| 6:30 – 9:00 | Schodzenie się dzieci, gry i zabawy poranne. | – Witamy dzieci (podanie ręki, żółwik, piąteczka) i zapraszamy do naszych sal zabaw – Zabawy indywidualne lub grupowe w kącikach zainteresowań – Praca indywidualna z dzieckiem (karty obserwacji) – Czytanie bajek przez nauczyciela lub zaproszonego rodzica – Ćwiczenia poranne lub zabawy ruchowe |
| 7:45-8:00 | Czynności sanitarno-higieniczne przed śniadaniem | Doskonalenie czynności samoobsługowych, wdrażanie dzieci do samodzielności. |
8:00 | Śniadanie. | Uczymy się właściwego zachowania przy stole, spokojnej rozmowy, nakrywania i sprzątania |
| 9:00 – 10:00 | Zajęcia rozwijające zainteresowania i potrzeby dzieci/ Pobyt na świeżym powietrzu. | Zajęcia edukacyjne objęte tematyką planów miesięcznych wyzwalających aktywności dzieci w różnych sferach rozwoju. -Prowadzenie zajęć metodą dobrego startu. – Zabawy rytmiczne, zestawy ćwiczeń gimnastycznych, zabawy wdrażające szacunek do świata zwierząt i roślin. |
| 09:45 – 10:00 | Czynności sanitarno-higieniczne przed II śniadaniem | Doskonalenie czynności samoobsługowych, wdrażanie dzieci do samodzielności. |
| 10:00-10:15 | II Śniadanie | Częstowanie dzieci owocami i warzywami. |
| 10:15-11:00 | Pobyt na świeżym powietrzu / Spacery | -Inspirujemy dzieci do zabaw edukacyjnych lub swobodnych w ogrodzie przedszkolnym i na placu zabaw. -Prowadzimy gry i zabawy ruchowe, spacery, wycieczki, obserwacje przyrodnicze. Czynności sanitarno-higieniczne przed obiadem. -Doskonalenie czynności samoobsługowych, wdrażanie do samodzielności. |
10:45-11:15 | Obiad | Uczymy się właściwego zachowania przy stole, spokojnej rozmowy, nakrywania i sprzątania po sobie. |
11:30-13:15 | Odpoczynek poobiedni | leżakowanie, słuchanie muzyki relaksacyjnej, czytanych bajek |
| 13:45-14:00 | Czynności sanitarno-higieniczne przed podwieczorkiem | Doskonalenie czynności samoobsługowych, wdrażanie do samodzielności. |
14:00-14:20 | Podwieczorek | Uczymy się właściwego zachowania przy stole, spokojnej rozmowy, nakrywania i sprzątania po sobie |
| 15:00-16:00 | Zajęcia indywidualne, pobyt na świeżym powietrzu | – Prowadzimy zabawy wspomagające rozwój. Pracujemy z dziećmi indywidualnie lub z grupą dzieci o zbliżonych potrzebach edukacyjnych -Korzystamy ze spacerów i zabaw na świeżym powietrzu. Doskonalimy umiejętności zdobyte przez dzieci podczas zajęć. Inspirujemy dzieci do podejmowania samodzielnego działania. |
| 16:00-16:30 | Zabawy popołudniowe | -Zabawy zorganizowane lub dowolne w sali lub na placu zabaw wynikające z zainteresowań dzieci -Kontakty indywidualne . Rozchodzenie się dzieci (zwracamy uwagę aby każde dziecko zostało przez nas zauważone i pożegnane. |
UWAGI DO HARMONOGRAMU DNIA:
– czynności higieniczne (zmiana pieluszek, korzystanie z toalety) realizowane są indywidualnie,
według potrzeb każdego dziecka
– plan dnia może być modyfikowany w zależności od potrzeb grupy i poszczególnych dzieci
– dzieci mają stały dostęp do kącika wyciszenia w ciągu całego dnia
– trudność proponowanych aktywności jest dostosowywana do możliwości rozwojowych dzieci
– powyższy harmonogram stanowi ramy organizacyjne dnia, zapewniające dzieciom poczucie
bezpieczeństwa poprzez przewidywalną rutynę